Presentacio+htlm

 **U.D.0.1.5 .- PRESENTACIÓ** **L’EDUCACIÓ FÍSICA A BATXILLERAT.**

Un cop acabat l’obligatori, el primer curs de batxillerat representa, per una part una alternativa de continuïtat respecte de l’etapa anterior i, per l’altra, un curs, ja que és l’últim curs on, de moment, l’educació física és impartida dins el sistema educatiu. Aquestes dues fites ens situen a l’hora d’establir el currículum acadèmic, ja que determinen la permanència del caire formatiu que l’àrea té a primària i secundària, i ens obliguen a fer dins aquest curs una mena de “conclusió” o de recull de tot el que de transcendent té l’educació física per a la formació de la persona. Atenent el caràcter finalista d’aquest curs, el currículum ha de permetre dotar l’alumnat d’unes eines i uns coneixements, dins el que és l’activitat física, que li permetin prendre decisions de forma encertada en tot allò que fa referència a l’activitat corporal, els esports, l’ocupació del temps de lleure, els lligams amb la salut i la incidència de l’estil de vida que adopti en el futur en la seva qualitat de vida en general. És, per tant, el curs que ens ocupa un marc idoni per dur a terme una reflexió en tots aquests aspectes.



//__**1.- Què pretenem ensenyar al Batxillerat.**__// ( Decret 82 /2008, de 25 de juliol, pel qual s’estableix l’estructura i el currículum del batxillerat a les Illes Balears) La Educació Física està orientada a aprofundir en el **coneixement del propi cos i les seves possibilitats** motrius, com a mitjà per a la **millora de la salut** en relació amb la consolidació d’hàbits regulars de pràctica d’activitat física i, també, com a **ocupació activa de l’oci.** En la societat actual, per tant, el procés formatiu que ha de guiar l’educació física s’orienta entorn de dos eixos fonamentals: en primer lloc, a __la millora de la salut__ com a responsabilitat individual i com a construcció social. En aquesta concepció tenen cabuda tant el desenvolupament de components saludables de la condició física com l’adopció d’actituds crítiques davant les pràctiques que hi incideixen negativament. En segon lloc, ha de __contribuir a afermar l’autonomia plena dels alumnes per a satisfer les pròpies necessitats motrius,__ en facilitar-los l’adquisició dels procediments necessaris per a planificar, organitzar i dirigir les pròpies activitats. En aquest sentit, l’alumnat en el batxillerat participarà no només en l’execució de les activitats físiques sinó que, a partir d’unes pautes establertes pel professorat, col·laborarà en l’organització i planificació, reforçant d’aquesta manera competències adquirides en l’etapa anterior.

A continuació farem un petit resum dels objectius de l’assignatura, els procediments de l’avaluació, els criteris de qualificació i els continguts, perquè quedin clars des del primer moment.

//__**2.- Quins són els objectius de l’Educació Física en Batxillerat?**__// Tindrà com a objectius el desenvolupament en l’alumnat les capacitats següents: **1.** Conèixer i valorar __**els efectes positius de la pràctica regular**__ de l'activitat física en el desenvolupament personal i social, facilitant la millora de la salut i la qualitat de vida. **2**__.____**Elaborar i posar en pràctica un programa d'activitat física i salut**__, incrementant les capacitats físiques implicades, __a partir de l'avaluació de l'estat inicial__. **3.**__**Organitzar i participar en activitats físiques com a recurs per ocupar el lleure**__ i el temps d'oci valorant els aspectes socials i culturals que duen associades. **4.****Resoldre situacions motrius esportives**, donant prioritat a la pressa de decisions i utilitzant elements tècnics apresos en l'etapa anterior. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">**5.** Realitzar **activitats físiques esportives en el medi natural,** demostrant actituds que en contribueixen a la conservació. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">**6.** Adoptar una actitud crítica davant pràctiques socials que tenen efectes negatius per a la salut individual i col·lectiva. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">**7.****Dissenyar i practicar, en petits grups, composicions amb o sense base musical,** com a mitjà d'expressió i de comunicació. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">**8.** Utilitzar de forma autònoma l'activitat física i les **tècniques de relaxació** com a mitjà de coneixement personal i com a recurs per a reduir desequilibris i tensions produïdes en la vida diària.

<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">//__**3.- Criteris de qualificació:**__// <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">El valor de la NOTA/QUALIFICACIÓ estarà condicionat per dos aspectes: <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">**1r)** Els elements d’avaluació: coneixements teòrics, proves pràctiques i actituds. <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">**2n)** Mòduls d’aplicació: (1) situació normal, (2) si no hi ha examen teòric, i (3) alumnat exempt de pràctica. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">Proves pràctiques <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">Actitud || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">30 % <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">50 % <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">20 % || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">* <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">70 % <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">30 % || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">70 % <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">* <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">30 % || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">**3r)** Alumnes exempts: Tots els que estiguin de forma “parcial o total” de pràctica física o que no puguin fer la pràctica que correspongui en un moment determinat, han d’acudir a classe, els quals deuran realitzar la feina que se’ls assigni segons les adaptacions curriculars.
 * || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">Mòdul 1 || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">Mòdul 2 || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">Mòdul 3 ||
 * <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">Coneixement teòric
 * <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">Total || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">100 % || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">100 % || <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: center;">100 % ||

<span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">//__**4.- Els continguts.**__// <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">S’expressen en blocs de continguts, molt generals, però que determinen la feina del professor d’Educació Física. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">//**Bloc 1. Activitat física i salut.**// <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">1.-Beneficis de la __**pràctica**__ d’una activitat __**física regular i valoració**__ de la seva __**incidència en la salut**__. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">2.- **Acceptació de l’autonomia i la responsabilitat en el manteniment i/o millora de la condició física**. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">3.- Realització __**de proves d’avaluació**__ de la condició física saludable. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">4.- **Execució de sistemes i mètodes per al desenvolupament de la** __**condició física**__. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">5.- Planificació del treball de les capacitats físiques relacionades amb la salut. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">6.- Elaboració i posada en pràctica, de manera autònoma, d’un __**programa personal d’activitat física i salut,**__ atenent a la freqüència, la intensitat, el temps i el tipus d’activitat. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">7.- Anàlisi de la influència dels __**hàbits socials positius**__: alimentació adequada, descans i estil de vida actiu. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">8.- Anàlisi i influència dels __**hàbits socials negatius**__: sedentarisme, drogoaddicció, alcoholisme, tabaquisme, etcètera. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">9.- Aplicació de __**diferents mètodes i tècniques de relaxació**__. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">//**Bloc 2. Activitat física, esport i lleure.**// <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">1.-L’esport com a fenomen social i cultural. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">2.- __**Progrés en els fonaments tècnics i principis tàctics d’algun dels esports practicats en l’etapa anterior.**__ <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">3.- Realització de __**jocs i esports, amb maneig d’un implement**__. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">4.- **Organització i participació en torneigs esportiu recreatius dels diferents esports practicats**. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">5.- Valoració dels aspectes de relació, treball en equip i joc net en les activitats físiques i esports. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">6.- **Realització d’activitats físiques, utilitzant la música com a suport rítmic.** <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">7.- Elaboració i representació d’una composició corporal individual o col·lectiva. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">8.-Reconeixement del valor expressiu i comunicatiu de les activitats practicades. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">9**.- Col·laboració en l’organització i realització d’activitats en el medi natural.** <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">10.- Anàlisi de les sortides professionals relacionades amb l’activitat física i l’esport. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;">11.- Ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per a l’ampliació de coneixements relatius a la matèria. <span style="display: block; font-family: Comic Sans MS,cursive; text-align: justify;"> Tot això, ens pot indicar les pretensions de la programació d’Educació Física i de la nostra assignatura.